La cadiera de Macoca
Últimos artículos
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Algunos consejos para hacer de las hijas y de los hijos buenas lectoras y buenos lectores
Unas reflexiones en voz alta que pueden ayudar3 de abril, por¡Qué fácil es escribir un título así para generar expectativas! ¡Y qué difícil es armar un decálogo o algo similar con orientaciones que realmente sean efectivas para lograr lo que el titular anuncia o sugiere! Creo que hay que ser honesto y dejar claro desde un principio que no existe ninguna fórmula que garantice el éxito en esta empresa. Podemos (y debemos) hacer todo lo posible para organizar un protocolo de actuaciones que tiendan a conseguir que nuestros hijos e hijas se acerquen a los libros con creciente curiosidad y que sus experiencias lectoras en la infancia y adolescencia estén presididas por el contacto con buenos libros, por la libre elección de lecturas, por el poso fértil que guardarán en su interior con todas las lecturas en voz (leer más…) -
Tres decálogos sobre la conveniencia de leer y de trabajar con el periódico
Uno para el profesorado, otro para el alumnado y un tercero para las familias.2 de abril, porEn julio de 2007, por encargo de Natalia Bernabeu y con destino a la página web de Mediascopio, organicé estos tres decálogos. Están redactados con la intención de que, si alguien los lee, tenga algunos argumentos para la reflexión y para la toma en consideración de la prensa como una herramienta pedagógica de indudable potencial. Poco o mucho, yo la he trabajado siempre y he sentido que estaba haciendo algo de interés, de actualidad e innovador. Casi seis años después, me apetece colgarlos de las ramas de este árbol, debajo del cual está la cadiera, para sentarse a leer o a conversar.
A.- DECÁLOGO PARA EL PROFESORADO
Con el uso de los periódicos, (en papel o en formato digital), el profesorado tiene a su alcance un amplio abanico de posibilidades (leer más…) -
Relación de actividades de dinamización cultural en el CEIP Miguel Servet de Fraga
Impulsadas desde la Biblioteca Escolar a lo largo de sus 25 años de existencia24 de marzo, por(Documento elaborado con motivo de la celebración del XXV aniversario de la apertura de la biblioteca escolar)
Desde los inicios, hemos pretendido que nuestra biblioteca escolar ofertara anualmente varias actividades de dinamización cultural del centro. Pretendíamos con ello (y aún pretendemos) que, en momentos puntuales de cada curso, todos hiciéramos algo en común, con una evidente intención de “crear-comunidad”, aunque no se explicitara textualmente ese concepto. Veinticinco años después, esa idea sigue siendo válida y permite acompasar latidos, formalizar coincidencias y hasta compartir pequeñas decepciones, porque de todo hay en estos asuntos. El caso es que, aprovechando esta efeméride, vamos a hacer un repaso rápido por esas actividades (de (leer más…) -
Mi amigo AGT
24 de marzo, porAntonio García Teijeiro es maestro y poeta. Antonio es gallego y vive en la ciudad de Vigo, en la provincia de Pontevedra. Nos conocimos en Cuenca, para que luego digan… Allí coincidimos, en julio de 2007, en la vigésima edición de los cursos de verano de la Universidad de Castilla-La Mancha. Él dirigía un taller sobre cómo acercar la poesía a los niños y yo dirigía otro, sobre acciones para intervenir en bibliotecas escolares e infantiles… A veces, conoces a una persona y a los cinco minutos de estar hablando con ella, ya sientes que hay vínculos profundos que te unen a ella. Creo que algo así pasó con Antonio. Daba la sensación de que nos conocíamos de toda la vida. Él estaba con Susi y yo con Mercè y los cuatro charlamos y congeniamos. También (leer más…) -
Collages de papel
Vacas y peces psicodélicos... ¡O no!2 de marzo, porPeces y vacas.
Vacas y peces:
con muchos colores,
y varias especies.
Vacas y peces.
Peces y vacas:
gordas y gordos;
flacos y flacas…
Aquí no vamos a explicar qué es un collage, ni falta que hace… Lo que sí vamos a hacer es publicar algunas fotos que muestran varios trabajos de niños y niñas de la clase que, afirman, haber disfrutado mucho haciendo esta actividad. En realidad, si fuera el tiempo de las “vacas locas” estarían plenamente justificados estos “diseños vanguardistas”, aunque, en aras de la creatividad y del libre ejercicio de la imaginación, también están plenamente justificados, je, je.
Por otra parte, si las vacas fueran así, podríamos aventurar diversas hipótesis de cómo sería la leche que producirían. ¡También sería divertido, sin duda! (leer más…) -
¡Dale cera, chaval!
Pintar con ceras fenómenos de la naturaleza, sacados de cajas de cerillas17 de febrero, porDe los muchos recuerdos que tengo de mi primer año de trabajo en la escuela de Boltaña, hay uno que me hace reír, cada vez que retomo la actividad plástica que lo originó… Corría el curso 1974-1975 y yo andaba con 33 chavales de quinto de EGB de muchos pueblos de Sobrarbe. Por aquel entonces, yo ya guardaba muchos objetos “por si algún día los utilizaba en la escuela”; era (y lo sigo siendo) un coleccionista anárquico, con poco tiempo para ordenar las cosas que guardo, pero dispuesto siempre a utilizarlas en beneficio de mi trabajo. Había entonces una serie de cajas de cerillas, de tamaño pequeño, que representaban “fenómenos de la naturaleza”: volcán, iceberg, halo solar, huracán, nieve, aurora boreal… estaban coloreados de una manera sugerente y por (leer más…) -
Diez años leyendo libros y contando cuentos
Xº aniversario de la colaboración de madres en tareas bibliotecarias9 de enero, por(Con un poco de retraso, publico en La Cadiera este pequeño artículo que ya salió publicado en el Escolar del Diario del Altoaragón (del 13 de diciembre de 2012) y en el número 1632 de La Voz del Bajo Cinca (del 1 de enero de 2013). Es una manera de hacer visible la biblioteca escolar y hacer un reconocimiento merecido a las madres que vienen colaborando, tanto en los aspectos de ornamentación como en los de contar libros o contar cuentos).
En este otoño que estamos a punto de despedir y que, con sus árboles encendidos, ha puesto una nota de color y un fondo poético a nuestros paseos y a nuestra mirada, la colaboración de un grupo de madres con el funcionamiento de la biblioteca del colegio, ha cumplido su Xº aniversario.
Las cuatro tardes (leer más…) -
Cajas que ya son casas
Reutilización de materiales de uso común24 de noviembre de 2012, porLas cajas de medicamentos (caducados o no) y las cajas de productos de alimentación han sido las materias primas más utilizadas en el último proyecto de trabajo que hemos desarrollado en sexto de primaria, en el CEIP Miguel Servet de Fraga. Acordamos utilizarlas para convertirlas en “casas” multicolores; pequeños rascacielos; instalaciones de índole social y público: escuelas, ayuntamientos, iglesias, equipamientos deportivos…; granjas, garajes; fábricas…
Cada alumno debía presentar una base de cartón o material equivalente, sobre la que debía situar (y pegar) las estructuras construidas y colocarlas en un entorno armonioso: espacio rural o urbano. El resultado ha sido muy exitoso, con sorprendentes construcciones; en muchos casos llenas de (leer más…) -
Libro libre (I): Cuadernillo de escritura
9 de noviembre de 2012, porFinalmente, he encontrado algo de tiempo para entresacar algunos textos del “Cuadernillo de escritura”, que cada cuál tiene en su poder y convertirlos en el segundo libro libre del curso. He corregido lo mínimo porque uno de los objetivos es leer en voz alta el “desplegable” que podéis ver en las fotos y tratar de analizar qué falta o sobra en cada breve texto. La sugerencia para utilizar el cuadernillo citado era que cada vez que escribiéramos, procuráramos llenar una página (una de sus pequeñas páginas); de modo que los textos son necesariamente breves, aunque todo depende del tamaño de la letra y de la forma cuidada o descuidada con que la hagamos… Lo que si se pone de manifiesta con este recurso es que los chavales han diversificado enormemente (leer más…) -
Camino y paseo mirando al suelo
Descubrir, identificar, fotografiar y contar la naturaleza29 de octubre de 2012, porSe trata de un pequeño proyecto de trabajo, donde mezclamos la fotografía y la lectura e interpretación de diversos signos o muestras que podemos localizar en el suelo. Salimos de casa pertrechados con la cámara digital y elegimos un camino en el que realizaremos este trabajo de observación, recogida virtual de muestras y posterior interpretación de las mismas.
Una vez terminada la ruta, ya en casa, descargaremos las fotos en el ordenador y seleccionaremos 10 de ellas para presentarlas en formato powertpoint o como una proyección tradicional de imágenes, que iremos comentando y explicando, ante nuestras compañeras y nuestros compañeros.
Si os enfrentáis a este pequeño desafío, tendréis la oportunidad de encontrar indicadores variados que os (leer más…)
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